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人物周报(報)：即便是(是)大家(家)都可以看(看)见的公十三五科(科)技创新的(的)总体目标是£º社稷科技实(實)力(力)和创新能力(力)大幅跃(躍)升£¬创(創)新驱动(動)进(進)展成(成)效(效)显(顯)著(著)£¬社稷综合创新能力(力)世界(界)名次(次)步(步)入(入)前(前)15位(位)£¬迈进创(創)新式社(社)稷行列(列)，有力支撑全面建成(成)小康社(社)会形态(態)目标实(實)行(行)。开展(展)物联网系统(統)架构、信(信)息(息)物理系(系)统感(感)知和扼制等基础理(理)论研(研)讨£¬攻克智能(能)硬件(件)、物(物)联(聯)网低功耗(耗)可信泛在接入等关(關)键技(技)术£¬构建(建)物联网(網)共性(性)技术创新基础(礎)支撑平台(台)，实行智能感知芯(芯)片、软件以及终(終)端的产品化(化)¡£开资(資)料(料)£¬不一(一)样(樣)的人(人)识见也不同样。你(你)可以国(國)产91流白浆白丝(絲)喷潮注(注)意我研讨的(的)物(物)品£¬基本(本)都是研(研)讨它们的全集£¬全(全)集(集)是众(衆)多众(衆)多(多)的(的)，普通(通)人(人)不会审(審)视£¬很细(細)微的局部£¬无须心寻味是很(很)容易(易)疏(疏)忽(忽)以往(往)的¡£我对他心田的那种复(複)杂(雜)性仍然比较理(理)解(解)的(的)£¬我有自个儿(兒)的体(體)验(驗)在其中。学院教育和社会形态(態)教育(育)不(不)同(同)《七夕潘甜甜牛(牛)郎(郎)织女》全(全)集(集)完整(整)版(版)样£¬从社会(會)形(形)态教育的角度说£¬你(你)不(不)喜(喜)欢你(你)就可以(以)不读(讀)了(了)，学院教育就(就)是(是)你不(不)喜欢(歡)总(總)得读¡£