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等绩效(效)都高于台(台)生，各系前三名都是陆生，对台生是(是)一种正(正)向刺激。如今端出南向(向)招生政策，但大(大)学(學)双(雙)语(語)这些孩(孩)子(子)实则处(處)于自个儿也(也)不晓(曉)得能贵干(幹)的(的)面貌，假如被(被)其它童工影(影)响，就出去打工了(了)。小(小)熊从来主(主)动(動)跟我(我)说(說)过他(他)有个(個)姐(姐)姐也在这搭，是(是)后来我专诚问(問)才晓得的。云(雲)南那(那)里需要变更念(念)书无用论的(的)风行(行)，怎么(麽)能(能)让更(更)多(多)的孩子留在学院(院)，让孩子(子)对上学(學)有信心，这(這)是很(很)关(關)紧的；江(江)苏(蘇)广东(東)地区假如能(能)把用工法律法(法)规执(執)行到位，就(就)不(不)会给(給)童工办公(公)的(的)机缘，我感到两(兩)个(個)方(方)向都黾勉下，仍(仍)然可(可)行的。这就好比买物品(品)，假如(如)去当地(地)批发(發)，肯定会便(便)宜众(衆)多。教学(學)背(背)景准(准)备好(好)了吗？有(有)试图祭(祭)出高额奖学金，吸引顶尖(尖)的东南亚学(學)天生(生)台就(就)读吗？仍(仍)然亚洲2023无矿(礦)转(轉)码区只想填(填)补招生豁(豁)口(口)？若只倾力于一个南向的方(方)位，台湾会成为国际(際)上独一无二(二)的(的)怪咖。迁移(移)到40公(公)内(內)外的移民新(新)村，远门、打工便捷，加(加)上政(政)策帮扶，合(合)家生计(計)大(大)为(爲)改观。