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教(教)育常识，对一(一)些(些)教师(師)来(來)说是极其痛苦的事。教(教)师能(能)不能保持职(職)业理想，能(能)不(不)能(能)从(從)工作(作)中感受(受)职业幸(幸)福，既取决于他(他)个人对教育的理(理)解，也(也)取决于学校(校)的教(教)育追求。

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