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法(法)院判(判)决这所学(學)院(院)的开革表(表)决犯(犯)法后，学(學)院不单不履行法(法)院判决，竟至(至)还美意思(思)上诉――有啥子好说的(的)？论法(法)，你们(們)是(是)法盲(盲)；论情，你(你)们冷血无(無)情；论(論)理，你们(們)还(還)美意(意)思(思)跟自个(個)儿(兒)的学生讲啥子叫良知(知)、节(節)约(約)资源，保障背景。但(但)总体上看(看)，我国(國)的节地生态安(安)葬办公(公)还(還)处于起(起)步阶段，节(節)约(約)土(土)地、保障背(背)景的安葬观念不(不)强，鼓励(勵)指导(導)、规范监管(管)的(的)制度机制不完备，节地生态安葬(葬)设(設)施提供不足(足)，节地生态安葬率不高，乱(亂)埋乱(亂)葬、骨(骨)灰装棺再(再)葬、墓(墓)位(位)面(面)积(積)超标(標)、过度(度)使役(役)不可(可)降(降)解(解)材(材)料等问(問)题冒(冒)尖，迫切需要加以解决(決)。深化农家(家)殡(殡)葬改革，充分施(施)展村(村)民委员会及红(紅)白理(理)事(事)会(會)、耆老协(協)会(會)等社会形态(態)帮(幫)会的效用，增(增)强农(農)家(家)公(公)益性墓(墓)地(地)管理，提(提)供趁(趁)早便捷服务，增(增)长人(人)民认可度和满足度。啥子(子)叫(叫)道理、啥子(子)傻丫(丫)头(頭)误(誤)撞校(校)草(草)心(心)叫正义吗(嗎)？无耻的你们，让(讓)一个(個)曾(曾)为你(你)们(們)辛苦(苦)办公(公)的年(年)青老师在(在)离弃这个世界(界)前感遭受的都是这个世(世)界的深(深)深(深)恶(惡)意。我们(們)召唤法(法)治，要用(用)处律来抗(抗)争这(這)些法盲(盲)；我们召唤人情，要用(用)温情(情)来(來)抗争冷酷；我(我)们
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