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柳海民(mín)

教授(shòu)、于伟教授(shòu)、后(hòu)来又因(yīn)为古人(rén)纪(jì)年(nián)用天干地支(zhī)，按地支顺序推算，农历第五个月正是“午(wǔ)月”，因此“端午”确定(dìng)为“五(wǔ)月初五”。这样(yàng)“午(wǔ)、五”相(xiāng)重，于是端午又被称为“重五节”或(huò)“重午节(jié)”。端午(wǔ)来(lái)源关于端午节(jié)的来历，到现(xiàn)在仍是众说(shuō)纷纭。闻一多在《端午考》和《端午的历史教育(yù)》中认为，五(wǔ)月初五是古代吴越地区“龙(lóng)”的(de)部(bù)落举行(xíng)图腾(téng)祭祀(sì)的日子(zi)。程天君教授(shòu)、Geraldine Mooney Simmie副(fù)教授(shòu)、孙(sūn)振东教授、Cathery Yeh教授等专(zhuān)家(jiā)从教鲨鱼直(zhí)播育的实际问题出发,对学(xué)校教育的(de)培养目的、学生在学校教(jiào)育中的位置、生活(huó)教育(yù)的路(lù)径、数学(xué)课堂的重(zhòng)构以(yǐ)及(jí)儿童(tóng)美好(hǎo)生活的样(yàng)态等方面提出了自己的思考(kǎo)。

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