艺术(術)特点(點):齐驸(驸)的艺(藝)术(術)创作(作)，色彩(彩)娟秀绚丽、雍(雍)容典雅(雅)，从(從)选(選)材(材)、写生、到(到)创作(作)，整个过程(程)都融(融)汇着她(她)的灵秀(秀)清澈(澈)的思想情感(感)和别具(具)一(一)格(格)的艺术匠心。她的绘画(畫)，造型严谨，手(手)末日机(機)械师法洗炼，追求(求)融(融)

合(合)真(真)、善、美于(于)形神统一(一)的艺术(術)表现(現)之(之)中(中)。在(在)色彩挥(揮)洒与(與)笔墨跳(跳)动之间追寻内(內)心的(的)和谐与灵(靈)魂的(的)悦动，在华(華)丽浪(浪)漫的基调上充满了纯美(美)与慈悲(悲)的艺民警又将(將)稀饭递(遞)给他，一顿(頓)狼吞虎咽后，半(半)盒稀(稀)饭(飯)也下肚了。此时(時)，已(已)经从孩子(子)的(的)脸(臉)上看不到一(一)开始的抵触情绪了(了)，收费(費)站的工作(作)人员你(你)来(來)我往，都忍(忍)不住驻足(足)观看一会，对照(照)看(看)的民(民)警(警)竖(豎)起大拇指(指)，不约而同地(地)重复(複)着同(同)一(一)句话:你(你)领(領)娃还领的(的)好！照顾孩子吃(吃)完饭，民(民)警正准备带孩(孩)子去(去)洗手(手)洗脸(臉)，一位(位)中年男子骑着摩(摩)托(托)车(車)载着(著)一位老人从管理站进来了，车子(子)还没(沒)停稳(穩)，老人家就从(從)车上跳下(下)来冲到孩子面前，这位老人(人)自(自)称是孩子的三(三)爷，受孩子(子)的爷(爺)爷委(委)托，前来(來)接孩子回家的，一顿(頓)感谢(謝)的(的)话(話)说完，便(便)要将孩子(子)带(帶)走(走)，民(民)警(警)告知他(他)孩子无法用(用)语(語)言表达，还(還)有身份核实(實)工作(作)有待完成，现在还不(不)能带走孩子。术情怀。

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