评论员 尚其亨(shàng qí hēng)

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孩子(子)的个性(性)特点。每(每)个(個)孩(孩)子的(的)特(特)?第二节(節)，胸部抚触。双手放(放)在宝宝的两(兩)侧肋(肋)缘，先(先)是(是)右手向上(上)滑向(向)宝宝(寶)右肩(肩)，复(複)原；换左手，方法(法)同前。这个动作可以顺(順)畅呼吸循环。做6个(個)节(節)拍。 双(雙)手放(放)在宝宝的两侧肋(肋)缘(緣)，先是右手(手)向上(上)滑向宝宝右肩，复原(原)。换左手(手)上滑(滑)到宝宝左肩(肩)，复原。重复(複)3-4次。点(點)不(不)同，智(智)力因素、非智力因素发展不平(平)不同，身体健康(康)状况(況)不同。家(家)长应认(認)真分析自(自)家孩子的(的)长处(處)和短(短)处，有针对性地制(制)订(訂)教育措施。比(比)如孩(孩)子(子)观察力不强(強)，可以在(在)一个(個)阶段侧重培(培)养(養)观察力；如果(果)口头(頭)语(語)言表(表)达能(能)力不及(及)别的孩子(子)，就应在训练(練)口头表(表)达能力(力)上下些(些)功(功)夫(夫)；如果孩子胆子太(太)小(小)，就应采取(取)健身教练你的怎么那么大(大)措施培养孩(孩)子(子)的国(國)产胆……这(這)样有(有)针对性(性)的进(進)行(行)教育能够较快地扬(揚)长补短(短)，促进孩子(子)进步。

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