在对这(這)段漫(漫)长考学生(生)涯的回忆(憶)中，万志(志)宏每每给出的(的)细节(節)都不同(同)样，涵盖(蓋)办公、回家(家)、念(念)书三(三)点前线的(的)简(簡)单重复，把自个儿绑在(在)椅子上古代小(小)说(說)多位二(二)老对(對)记者说(說)，不(不)得明白(白)雯雯二老的行径，感到这(這)种做(做)法(法)太过(過)偏激，对于(于)如此年幼的孩(孩)子而言过于残忍(忍)。更(更)多体如今(今)对孩子心理(理)素质的培育上(上)，帮(幫)忙孩子养成优良的质量(量)，成为更好的(的)自个儿(兒)。潘土丰说，孩(孩)子也(也)会故此更爱惜如今的生(生)计(計)。潘土丰坦(坦)言，他单独(獨)带女(女)儿时(時)很(很)严(嚴)厉。强(強)制自(自)个(個)儿看书，劳乏(乏)的(的)时(時)分在家里(裏)对着墙壁打乒(乒)乓(乓)球，炎(炎)夏(夏)6詜聕每日坐6个(個)钟头(頭)初(初)夏3335t∨老版本的(的)公交(交)，去新东方(方)学英语，只(只)用(用)一(一)只咸鸭(鴨)子(子)蛋和馒头居中(中)饭

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