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幼儿园(園)学校里(裏)的午餐已经不是(是)简单的(的)好(好)吃(吃)而(而)已，而(而)是“食育这种小美文一(一)直被教(教)育领域(域)的(的)专家学(學)者所(所)诟(诟)病(病)，认为(爲)空洞(洞)做作(作)，言之无物(物)。所(所)谓(謂)物极必反吧。当(當)这种小(小)美(美)文发(發)展(展)到极致的时候(候)，改革来了(了)，开(開)始讲思想，讲(講)言之有物了。对于中学(學)的(的)孩(孩)子来(來)说，这(這)个暑假(假)很宝(寶)贵(貴)，需(需)要尽快(快)熟(熟)悉和适应这种(種)变化，找(找)到自(自)己积累(累)的(的)起点。所(所)以(以)暑假希望大家跟我一起(起)找到这个节奏。”系统的一个部分，通(通)过(過)“吃”这个每天(天)都必做(做)的事情，潜(潛)移免(免)费看高清大(大)片(片)默(默)化地影响着孩子们。图：严(嚴)格的校餐(餐)规定 |《Chef~三星级营养(養)午餐》日本(本)法律规定，一份学校(校)午(午)餐

应提供每日所(所)需卡(卡)路里的33%，推荐每日(日)摄入(入)钙量的50%，以及(及)推荐每日(日)蛋白质、矿物质摄入(入)量的40%，每(每)顿午(午)餐的含(含)盐量要少(少)于3克。