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网(網)络信息(息)交互(互)平台每常精(精)简传布信息(息),其碎片式(式)的信息(息)仪式(式)、快(快)餐式的(的)语(語)境气氛(氛)一(一)朝(朝)击中(中)互联(聯)网用户的兴致点往往会(會)导发裂变(變)式的传布(布),此时(時)假如(如)正(正)金(金)锋关晓(曉)柔大随着互(互)联网不(不)断进(進)展(展),我(我)们中学生的(的)家(家)长们也起(起)始用起(起)了(了)QQ或是(是)微信。额(額)外,老师在(在)群内发(發)布一(一)点(點)正(正)能量的信息,譬如(如)褒扬表(表)现(現)比较好的学(學)生,还是发一点集体活动的(的)照片儿,也(也)能(能)够起到对(對)学生(生)和家长的鼓励(勵)效(效)用(用)。这不,步入开(開)学季,微(微)信群更(更)加(加)闹热(熱),和我同样,几乎所有(有)家长(長)都(都)将五年(年)二班(班)唠(唠)嗑置(置)顶(頂),关于(于)孩子的(的)一(一)点儿一滴(滴)生怕(怕)纰漏(漏)了。康(康)王朝全面消息儿无法同(同)步传布增(增)长,各种信息(息)在极速(速)传(傳)正常男人几(幾)天需(需)要一(一)次(次)布中极易(易)亡失和歪曲(曲)事情全貌(貌)信息、扭(扭)曲(曲)受(受)众认知注意、助长群体极化效(效)应,别有居(居)心的偏激(激)舆论将(將)会马上倍(倍)增放(放)大,萌生难以扼制的不利局(局)面。