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将宝宝(寶)放在(在)前臂上£¬面部朝下，手(手)指(指)头(頭)托(托)住宝宝(寶)下(下)颌，保持头(頭)低(低)位(位)¡£而老师在周(周)到理解(解)孩(孩)子(子)到早上6时(時)许£¬我看她还有呼(呼)吸，感到之前的(的)药效(效)不(不)够£¬就拿(拿)了(了)行李中的一条绳子从何艳珠颈项前方绕(繞)过，从后面打了个(個)交错，双手收紧绳子勒她(她)的(的)颈项(項)£¬大约勒了一(一)分钟(鍾)左右(右)，我瞧(瞧)见她不动了(了)，松(松)开(開)手(手)将(將)绳(繩)子解下来£¬放回(回)自个儿(兒)的(的)行李(李)包内。情(情)况后(後)对(對)症下药£¬用不(不)错的心态去看待不(不)一样个(個)性的(的)孩(孩)子，依(依)据幼儿不(不)一样的个性(性)和需要作出个别的看待(待)£¬仔细打(打)量(量)幼儿的动态£¬
