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株各类花木还将增绿6万㎡
新华社
2024-09-25 10:19

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编辑 程奎光(chéng kuí guāng)

来源:新华社
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这样的逻辑必然导致非正式空间的效能无法显现。既然如此,那就改造教室吧!于是,我们又开始将学科教室进行一一改造。是的,教室空间的样子变了,但学习真的发生了吗?也许依然很难。“空间”的背后是学校的“底层冰山” 实际上,改造后的教室却并未展现学习的特征,这背后恰恰说明,空间在不断地释放出信号——学校需要转型。

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