如果一个女性，总是把坏婆婆让人望而生畏，但是本着忠孝礼仪的我们，尽量还是住在一起，一个幸福的家庭，父母宽容，妻贤子孝，谁不喜欢？ 坏婆婆有最鲜明的几个特征:首先，从来就认为媳妇是个外人，另眼相看，遇到懂事的儿子，媳妇还能受得了，一旦儿子耳朵软，被母亲经常灌输一些媳妇的坏话，久而久之，媳妇再能忍气吞声，也就过不下去了。一切重心都放在小孩身上，并且不自觉的产生并表现出

如果一个女性，总是把一切重心都放在小孩身上，并且不自觉的产生并表现出小孩黑料布打样就是我的一切，我的一切就是为了小孩的现象，很容易会造成夫妻关系淘剧影2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。3、低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中，任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁，不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。院的裂痕，影响家庭氛围，对小孩的性格养成不利。还有，母亲太过爱小孩，将一切重心放在小孩身上，男孩容易成为妈宝男，女孩也容易缺失父爱，遇上渣男的几率也会增大。

智商(商)真(真)的特(特)别淘(淘)剧影院影(影)响学习成绩吗？智商这(這)个词作(作)用(用)在(在)孩子身上，很大(大)程度上都会被用来评价孩(孩)子(子)的(的)学习(習)。当家(家)长议论孩子成(成)绩优劣的时候，免不了会(會)说(說)“XX孩子聪明”黑(黑)料布(布)打样，甚至会有家长(長)认为自己(己)的(的)孩(孩)子笨。但是(是)，孩子的(的)成绩甚(甚)至成(成)功，难道(道)真(真)的(的)是智(智)商问(問)题？孩子的智商是固定(定)的？并不！在(在)传(傳)统教学(學)模式(式)下，智商对学习成绩的(的)影响是(是)可以预测的：小学(學)阶段智(智)商(商)对学习成绩的(的)影(影)响达到(到)0.6～0.7，小学的尖子生是(是)靠(靠)4、公平竞(競)争，不(不)盲目谦让：我们(們)在教(教)给孩子谦让的时候(候)，也(也)要让(讓)孩(孩)子知道(道)争(爭)取自己应(應)得(得)的东(東)西(西)，有些(些)孩子是“老(老)好人”，别人让帮个什么(麽)忙，孩子(子)都不(不)推(推)脱(脫)，即(即)便是损(損)害自己的利益，但是(是)家长(長)肯(肯)定不希望孩子成为这类人，因(因)为(爲)“老好(好)人”很容易让人不记好(好)，一次不(不)帮忙(忙)反而会让别人误(誤)会！所以(以)家长应(應)该给(給)孩(孩)子(子)立个(個)学会(會)争(爭)取的(的)规矩(矩)，不要事(事)事都谦(謙)让(讓)，该(該)争取的东西(西)也不能轻易放手(手)。智商优先的(的)；到(到)中学(學)智商(商)对学习成绩(績)的影响达到0.5；而(而)到大学，智(智)商对(對)学(學)习(習)成(成)绩(績)的影响只(只)有0.4～0.5。