按照综(綜)合教育的(的)理念,受教育者不(不)论能力水准高低,不论社会形态阶层,不(不)论贫富,不论崇奉和人(人)种(種),均应安享平(平)等(等)的教(教)育机缘。此前英(英)国的教(教)学模(模)式重视(視)因材施教,小学班(班)级(級)往(往)

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