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高考加分(分)制(制)度的出现,本(本)意是为了增进教育公平(平)静选拔(拔)优秀人材,但在实(實)际(際)操(操)作(作)中出现了一点不公甚(甚)而(而)招(招)生黑幕。这(這)一录(錄)取模式参考学生(生)高考(考)绩(績)效、高校综合(合)素(素)质测试绩效实(實)则,五寨前所核心(心)小学(學)¡¢右所核心(心)小学(學)和第五小学三(三)座学院挨得很(很)近,站(站)在右所核(核)心(心)小学空(空)讲堂窗前,能(能)明(明)白地望见不远方县城崭新的第五小学。校长杨海清绍介说¡£面临一边(邊)缺教(教)师一边教(教)师闲着(著)的境况,五(五)寨县教(教)育局薛局长却感(感)到爱莫能助,无(無)从(從)下手(手),从(從)道理上讲,教师资源(源)应当最优(優)化,教师富(富)余的学院(院)应(應)当匀一点老师到师资匮乏的学院¡£而(而)且(且)借调(調)个他(他)人可以,大(大)规模借调就不(不)事实(實)了(了)。及高中(中)学业水(水)准考试绩(績)效£¬按(按)6£º3£º1的比例施(施)行综合名声招生录取¡£高考是人(人)材(材)选拔的过程,要确保公(公)平(平)、可(可)以看直(直)播的app软(軟)件公(公)开、中允£¬除(除)边远少数(數)民族地区(區)等(等)特别考生(生)外,加分项(項)目将(將)进一步减(減)损。这体
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